Une personne en situation de handicap mental peut, du fait de sa déficience, avoir des difficultés pour :

• mémoriser les informations orales et sonores ;
• fixer son attention ;
• apprécier l'importance relative des informations à disposition ;
• évaluer l'écoulement du temps ;
• se repérer dans l'espace (difficulté à utiliser les plans ou cartes) ;
• apprécier la valeur de l'argent ;
• mobiliser ou remobiliser son énergie ;
• connaître : l'environnement immédiat ou élargi ; les conventions tacites qui régissent l'échange d'informations ; les modes d'utilisations des appareillages, dispositifs et automates mis à disposition ; les règles de communication et de vocabulaire. Cela peut se traduire aussi par une maîtrise insuffisante de la lecture et/ou de l'écriture même si la personne handicapée a acquis les savoirs de base : des mots (difficulté à déchiffrer les logos par exemple) ; des chiffres (difficulté en calcul et raisonnement logique) ; de l'heure (notamment sous forme numérique). Plus généralement, toute perturbation peut être énormément déstabilisante (effet de panique, de suivisme, démission : la personne va rester sur place, parfois pendant des heures).

Il existe plusieurs définitions du handicap mental.

Une personne handicapée est une personne à part entière, à la fois ordinaire et singulière. Elle est ordinaire, parce qu’elle connaît les besoins de tous, elle dispose des droits de tous et elle accomplit les devoirs de tous. Elle est singulière, parce qu’elle est confrontée à plus de difficultés que les autres citoyens, et qui sont la conséquence d’une ou de plusieurs déficiences. Ainsi, le handicap mental se traduit par des difficultés plus ou moins importantes de réflexion, de conceptualisation, de communication et de décision. Ces difficultés doivent être compensées par un  accompagnement humain, permanent et évolutif, adapté à l’état et à la situation de la personne. C'est à la solidarité collective qu'il appartient d'ailleurs de reconnaître et de garantir cette compensation. La personne handicapée mentale est porteuse de manière permanente d'une déficience intellectuelle dont l'origine peut être très diverse. Cette déficience provoque un handicap car elle touche à différentes fonctions : la compréhension, la mémoire, l'analyse des situations, la prise de décisions.
Le retard est l'expression des interactions entre la personne et l'environnement. Le fonctionnement de la personne s'améliore grâce à des soutiens adaptés.

Les origines du handicap mental peuvent être diverses  :

• A la conception : maladies génétiques, aberrations chromosomiques, incompatibilité sanguine...

• Pendant la grossesse : radiation ionisante, virus, médicaments, parasites, alcool, tabac...

• A la naissance : souffrance cérébrale du nouveau-né, prématurité...

• Après la naissance : maladies infectieuses, virales ou métaboliques, intoxications, traumatismes crâniens, accidents du travail ou de la route, noyades, asphyxies...

Le handicap mental est souvent difficile à vivre pour la personne elle même et pour sa famille. Cependant, grâce à un accompagnement assuré par ses parents et des professionnels, à des techniques appropriées, à un projet de vie individualisé et à un environnement adapté, les conditions nécéssaires à son épanouissement peuvent être recueillies.

D'après : http://www.unapei.org/

de Henri Bléhaut ; Sylvie de Kermadec …

Résumé :

"Votre bébé est porteur d'une trisomie 21..."

À ces mots de l'obstétricien ou du pédiatre, tout chavire, rien ne sera plus comme avant. Quelle sera la vie de notre enfant avec ce handicap ? Comment notre vie va-t-elle être transformée ? Existe-t-il des possibilités de traitement, des rééducations possibles ?

Ces questions, vous ne savez pas toujours à qui les poser ni comment les formuler. Parfois même, vous n'osez pas les poser...

Pour informer les familles et le personnel médical, les éditions Bash, en collaboration avec l'équipe médical de l'Institut Lejeune publient ce guide pratique sur la trisomie 21. La diffusion de l'ouvrage est soutenue par la Fondation Jérôme Lejeune.

Des spécialistes répondent à vos principales questions et vous orientent dans ce monde nouveau qu'il faut découvrir. Ils savent aussi que l'enfant est unique et sa prise en charge nécessite des réponses qui lui sont propres.
Ce guide ne remplace donc pas le dialogue personnel avec le médecin mais il permet de mieux comprendre ses explications et ses recommandations.

Les auteurs :

Pr Marie-Odile Rethoré, médecin généticien,membre de l'Académie nationale de médecine et directeur médical de l'Institut Jérôme Lejeune
Dr Henri Bléhaut, médecin et directeur de la recherche à l'Institut et la Fondation Jérôme Lejeune
Dr Sylvie de Kermadec, médecin gynécologue obstétricien, et directeur à l'Institut Jérôme Lejeune
Dr Clotilde Mircher, médecin clinicien et responsable de l'information aux patients et de la formation professionnelle
Véronique de Portzamparc, psychologue
Dr Aimé Ravel, médecin responsable de la consultation à l'Institut Jérôme Lejeune
Dr Jeanne Toulas, pédiatre



Lien : http://aides-techniques.handica.com/prd-handicap-livre-comprendre-56.12.12.0.0-1556.php

Le 22 avril 1988 naissait le GEIST (Groupement d'Etude pour l'Insertion Sociale des Trisomiques) et DIM (Déficients Intellectuels Modérés) de Cany-Barville. Six mois plus tard, son centre de soins pour enfants handicapés voyait le jour et en 1997 un SESSAD (Service d’Education Spécialisée et de Soins à Domicile) était agréé.

L’association (loi 1901) qui a fêté ses 20 ans en avril 2008 a pour but de contribuer à l’insertion sociale de jeunes porteurs de trisomie 21 et déficients intellectuels modérés sur la zone rurale du Pays de Caux en proposant une éducation précoce, un soutien parental, des activités socioculturelles et sportives ainsi qu’un soutien à l’intégration scolaire.

L’association favorise la scolarisation des enfants en milieu ordinaire par l´apport de soins appropriés par une équipe pluridisciplinaire (éducatrices spécialisées, psychomotriciennes, ergothérapeutes, psychologue, orthophoniste…), à travers la gestion d´une capacité d´accueil de 52 places, à Cany-Barville et Bolbec. Le SESSAD qui est agréé depuis le 30 avril 1997 et financé depuis 2001 permet l’éducation précoce et l’intégration scolaire des enfants, le développement de leur autonomie et, à terme, leur intégration sociale et professionnelle.

Le GEIST et DIM propose également des activités socio-culturelles et sportives pour les jeunes de l’association et travaille en ce sens avec la commune de Cany-Barville (Tickets Sports, intégration dans les centres de loisirs…). L’association organise ainsi régulièrement des sorties à l’extérieur ou différentes activités : sorties au cinéma, au bowling où à la ferme et aussi des activités sportives ou ludiques. Un séjour d'été est également organisé en août pour les adolescents et jeunes adultes. Un animateur travail à temps partiel à cet effet.

Depuis sa création, la présidente de l'association est Marie-Pierre Vaslin.